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报 7. 重新审定中小学历史课纲，采用一纲多本政策
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历史教科书为学生形塑史观，建构历史知识的主要来源。为强调民主社会的多元文
化，尊重差异的价值，凡涉及历史事件、认同歧见等部分，都应并陈、讨论。历史并非
单一，理应以一纲多本政策，开放教科书编撰之垄断，以确保不同论述与呈现的空间。
基于我国历史存有诸多争议，教育部应成立历史编撰委员会，召集各族历史学者，以事
实和证据，重新制定历史课纲。新课纲必须：

a. 刻意压抑的历史事实提出检讨，忠实地还原历史真相;
b. 符合史实，观点、立论客观，不应偏向特定群体;
c. 超越政治，回归宪法，建立合乎宪法的国家史观，据此陈述国史。

8. 全面承认统考，作为国立大学录取资格

华文独中统一课程，符合国家宪法与国家多元教育原则，董总至今已与多个马来民
间组织对话交流，积极参与独中统考特别委员会的事务。是以，政府应履行《希望宣
言》，尽速承认统考文凭，以吸纳独中人才，贡献国家发展。

董总与教总联合文告
2019年5月17日

针对教育部长马智礼发表有关除非土著在申请工作时，不因不会讲华语被拒绝，才
能谈论废除大学预科班固打制的言论，董总和教总对此深表不满，并发表文告如下：

1. 董教总表示，大学预科班固打制表面上是照顾弱势群体，但实际上却是蓄意把国民
分化成土著和非土著，并施以不公平的对待，因而遭人诟病，因此，董教总促请政
府正视和解决这个问题。然而，让人失望和不满的是，作为具有学者背景的教育部
长，马智礼不但没有从教育专业的角度，对大学预科班固打制的问题作出探讨和改
革，反而把固打制和职场上征聘员工需要华文资格的条件混为一谈。

董教总表示，职场上一些职位需要具备个别语言能力的条件，是基于工作上的需
要，而不是种族问题。大学预科班固打制问题的根源是政府没有公平对待各族群学
生，因此，教育部长不应模糊问题的根源，这是非常不负责任，而且是有意挑起种
族情绪的不当行为，董教总对马智礼发表这种不明智的言论加以严厉谴责。

2. 董教总表示，希盟政府强调公平对待每一个族群，但预科班固打制的问题与政府的
理念背道而驰。因此，董教总认为，政府应拿出改革的决心，废除大学预科班的固

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