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告 族的自豪感，而是以学生的学习权益为重，依循教育原理来推展母语教育。事实证
告
书 明，2003-2009年仓促推行的英文教数理政策已严重影响国民教育素质，政府实不
书
该重蹈覆辙。
3. 对于首相敦马哈迪表示英语教数理政策将会采用资讯工艺科技新的系统教学，来推
行，董教总认为，资讯工艺科技是教学上的辅助器材，与学生以什么语言来学习数
理科没有直接的关系，并不是只有用英语来教数理才可以采用资讯工艺科技来教
学。事实上，政府在过去推行英语教数理政策时，也动辄耗资许多经费来购买各种
教学器材，但最终两头不到岸，不但没有提升学生的英文和数理水平，而且也因器
材管理不当而造成浪费。董教总认为，政府理应加强各源流小学以母语学习数理
科，并善用资讯工艺科技教学，这才能真正让学生受惠。纵观教育先进国如韩国、
日本、芬兰等国，都坚持保留母语学习，但这没有阻碍有关国家的发展。

4. 董教总表示，语言学习因人而异，并非人人皆可三语精通。国民基础教育不可因学
生语文掌握的局限，而阻碍其他知识的学习。国民教育乃全民教育，应符合一般人
民需求，英语绝非多数国民之母语，教育部不该依据少数精英需求而牺牲多数学生
的学习权。倘若强行实施英文教数理政策，必将促使教育部与学校将有限的教育资
源集中于优秀生之上，这将对学习能力较弱的学生极为不利，加剧教育不均等之现
象。

5. 董教总重申，反对英文教数理不是否定英语作为科技语文和国际通用语文的重要
性，惟英文教数理不符合教育原理，非正确之法，不仅弱化国民教育的数理程度，
也典当学生的学习权，危害国家的未来。我们认同必须提升国民对英语的掌握能
力，而且这也是迫切需要展开的工作，但必须依据语文学习原则，从英文科的教
学目标、课程、上课时数、教材、教学法、师资和设备等着手进行全面的改善和提
升，才是正确和有效的做法。

6. 最后，董教总呼吁政府应放下无谓的个人情感与执着，依据确实的研究报告与数据
分析，如实推进教育改革。有鉴于此，董教总坚持母语教育之原则，坚决反对重启
英语教数理政策。

Kenyataan Bersama Dong Zong dan Jiao Zong
17 Julai 2019
Dong Jiao Zong Membantah Kerajaan Melaksanakan Semula PPSMI
Jangan Ulangi Kesalahan Dan Menggadaikan Hak Pembelajaran
Pelajar

Berkenaan dengan kenyataan YAB Perdana Menteri Tun Dr. Mahathir Mohamad
semasa sesi Waktu Pertanyaan Menteri (MQT) di Dewan Rakyat bahawa kerajaan sedang
mengkaji pelaksanaan semula dasar Pengajaran Dan Pembelajaran Sains dan Matematik
dalam bahasa Inggeris (PPSMI), Persekutuan Persatuan-Persatuan Lembaga Pengurus

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