Page 312 - 2019workreport.indd

2 2
0 0
1 1
9 9
工
工
作
作
报
报
告
告 新摆正施政主轴，勾画清晰的教改路线图和时间表，以重建民众的信心，而非舍本逐
书 末，在无关大局的细微未节消耗。
书
至于副教育部长张念群，作为负责华教事务的副手，持平而言，处理华教议题时，
不论行政效率、透明度、民间沟通、纠正偏差，都发挥着一定的角色。惟部分涉及内阁
决策的重大教育政策，未获内阁要员（尤其行动党部长）的配合。我们认为，政府团队
里熟悉华教议题的部长须意识到，要改变相关教育政策，内阁盟友的支持与配合，是不
可或缺的。

三、我们的期待与要求

教育改革并非一朝一夕之事，制度改革更需要政治意愿与社会共识方可达成。为了
彻底改革现有教育弊端，提升国民教育整体素质，提出以下制度改革方案，冀望希盟政
府在任期内如实推行。

1. 检讨《1996年教育法令》，依据多元文化原则制定新教育法令

现有教育法令乃据旧有单元思维制订，对于多源流教育体系不公。此外，该法令赋
予教育部长过大权力，以致政治主导教育，引发诸多教育乱象。是以，我们认为希盟政
府理应草拟新的教育法令，以取代既有教育法令。新教育法令必须：

a. 认同多元文化是我国的丰富资源，依据多元文化原则，保障各族群母语教育之权
利；
b. 认同各源流教育体系，公平与公正发放教育资源；
c. 协助原住民语言与文化教育发展；
d. 限制与制衡教育部长的权限。

2. 推动教育分权

现有教育过于中央集权，应推动教育民主化，将教育权限下放于各级政府，以符合
区域之间的需求差异，避免一刀切（one size fits all）的教育改革。

3. 公布所有教育研究报告与数据

教育乃公共利益，教育部须依据透明与民主原则，公布教育研究报告与数据。分析
任何社会课题，除了理论基础，还必须有赖事实和数据加以验证。此外，国内外的各项
教育研究报告是专家学者的研究心得，具有重要的学术研究参考价值，不该束之高阁。
据此，教育部应：

306
306