Page 295 - 2018年工作报告书
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3.2 成立涵盖各族群历史学者、团体及各源流小学代表的“小学历史课标和课本委员会”
我们吁请教育部成立一个涵盖各族群历史学者、团体及各源流小学代表的“小学历
史课标和课本委员会”，以便各相关的学者、组织和单位能够参与小学历史课标和课本
修订的工作，并进行讨论，以提出建设性的意见，进而确保小学历史课标和课本的内容
更为完善，让学生真正掌握历史的学习和知识。
3.3 小学历史课本的编订应以一纲多本的模式进行
目前各源流小学的历史课本都是统一由国家语文出版局编辑出版。其中国小的马来
文版本是原版，而华小和淡小的历史课本则是直接翻译自马来文版的历史课本，包括插
图等等都是一模一样的。国小、华小和淡小都有各自的特征和需求，因此各源流学校不
适合采用同样的历史课本，包括直接翻译的版本。
事实上，各源流小学的教科书，包括了数学、科学、道德教育及其他科目，向来都
是交由不同的出版社根据教育部统一的课程标准来编辑出版，以符合不同源流学校的实
际需求，绝对不是直接翻译自某个源流学校的版本。由于各源流学校的课本都是采用教
育部统一的课程标准，因此所要教导的知识和价值观都是一样的，而且也符合教育部的
要求。
有鉴于此，我们建议各源流小学历史课本的编写和出版方式，也应该像其他科目一
样，公开让不同的出版社根据教育部统一的历史课程标准来编辑出版，并交由教育部课
本局审核，以符合各源流小学的实际需求。
4. 结语
小学历史课本出现以上种种问题，不但无法有效向新生代灌输正确的历史观，反而造成
严重的误导。这与教育部要通过历史科的教学，来促进各族群新生代相互了解和培养团结友
爱的目标背道而驰。
有鉴于此，我们将在近期向教育部提呈备忘录，促请教育部正视小学历史课本内容和课
程标准所出现的种种问题，并做出修正，以确保修订后的小学历史课程标准及课本内容符合
史实，特别是必须体现我国多元族群、多元语言和多元文化的实际情况。
董总与教总联合文告
2018年9月16日
针对在教育部新的州教育局行政架构中，华小督学和华文科督学的职权和地位变得不明
确，甚至引起有关督学的职位将被废除的担忧，董总与教总对此深表关注，并发表文告如
下：
