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作
报
告 4. 教学资源
书
4.1. 大型独中可以提供资源给小型独中，如：简易科学实验物品等，
做到“城乡共学，大校带小校”。

5. 课程设置（学校特色）

5.1. 小型独中学生来源素质中下，少部分人建议，考量学生的现况，
应改变现有的教育体制，建议采用“学分制”或“走班制”。在
这方面，小型独中具备弹性处理的优势。
5.2. 小型独中学生升学意愿不高，一些校方有意开办技职班，如烘焙
班，培养学生具有谋生的技术能力。
5.3. 各学科课程本位太强，跨课程的合作很难进行。
5.4. 学校可投入的新课程的资源有限（人力，财力，物力）。
5.5. 校本或特色课程的维持与老师的流动情况息息相关。

主题2：生源与财源

1. 生源状况。

1.1. 华人生育下降，导致独中学生生源减少。
1.2. 留级制导致家长增加的负担，导致留级的学生提早离校。
1.3. 一些国际学校的学生完成IGCSE后，来到独中只想读一年。
1.4. 小型独中会面对大型独中、国际学校及私立学校的竞争。
1.5. 区域问题，如有些学校所在的地区60%是土著，因此学生华裔较
少。

2. 招生策略

2.1. 应多接纳友族，以增加学生数量。
2.2. 开办技职课程，作为学校的课程特色。
2.3. 举办招生活动，如办讲座，教育展、办小六生活营、开放日等以
吸引小六的学生。
2.4. 与家长建立良好关系，例如：佳节送礼，家访等，以作为与父母
交流的管道，因为影响学生入学的始终是家长。

3. 宿舍管理

3.1. 舍监很难找，建议提高舍监薪金待遇。
3.2. 让学生自治，并限制品行优等的学生作为申请宿舍的条件。

4. 控制流失率

4.1. 建议取消留级制。

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