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活动

附录：921交流会之咖啡馆论坛总结报告

A. 学校层面

主题1：师资与课程

1. 师资状况

1.1. 小型独中教师授课节数太多，25-30节，而且跨多学科，造成师
资专业性不高，与所教学的科目不符，因此工作负担大，流失率
高。
1.2. 小型独中师资常缺的科目有：英文、数理、商科、体育、艺术
等。
1.3. 小型独中的地理位置偏远，应徵者的意愿不高，造成学校往往面
对师资不足。
1.4. 资深老师缺乏认同感，一段时间后就会离职。
1.5. 东马小型独中的老师较多会转到政府学校当公务员，导致学校老
师流动率大。
1.6. 学校活动太频密，导致应徵者的意愿不高。
1.7. 部分人建议提供教师住宿与膳食，以吸引教师。
1.8. 学校可以建立师徒制，由资深老师带领新入职老师，在一定的时
间内进行评估，评估通过则增加薪金，以减少老师的流动。
1.9. 学校应关注老师的生涯规划。

2. 薪金待遇

2.1. 小型独中的学费收费低，每年不敷数十万，幸好有州政府的补助
解困，所以，董事部无法给予太高的薪金吸收师资。而小型独中
薪金低，也导致很多老师都在外面兼职（补习）。
2.2. 生活要有保障对老师是非常重要的，所以小型独中应该设法提高
薪金以留住老师。
2.3. 对教师要给予合理的待遇，应付基本的生活成本开销，大部分建
议2-3年调整一次。
2.4. 小型独中可以建立完善的薪金制度，包括评估机制等。
2.5. 学校需要提供老师更好的福利/成就感，并且提供机会让老师到外
开拓视野。

3. 培训与进修

3.1. 大部分建议采用“集中区域培训”方式，照顾小型独中及邻近独
中，起到直接帮助独中更多老师和节省经费。大型独中代表表示
非常乐意，在能力范围内提供优秀的师资，为小型独中的教师进
行教学指导，经验分享和资源共享。
3.2. 小型独中面临老师培训结束后就离职，造成校方投资的浪费。
3.3. 师资培训需要根据教师的能力与需求来提供培训。
3.4. 学校应提供共同备课的时间。而教师人数少的可进行大组备课，
讨论班级，年级的问题以衔接课程。