Page 206 - 2018年工作报告书

2018年工作报告书

附件2：

2018年马来西亚七华团教育备忘录提呈予首相拿督斯里纳吉

（2018年4月11日）

前言

教育兹事体大，乃国之根本。各项大马计划与国家转型计划亦将教育视为国家改革之核
心，提供国家发展重要之人力资源，让国家在全球化的激烈竞争中，稳步朝高收入国迈进。

然而，教育政策不公与行政偏差导致国民教育素质低落，以致我国在各项国际教育评比
中表现差强人意，实令人担忧。诚然，我国教育体制过于僵化，缺乏透明度与有效监督，以
致教育拨款虽巨却效果不彰。与此同时，单元化教育政策与教育资源的不平等，严重影响既
有的多源流母语教育体系，损害学生母语受教的权利。

有鉴于此，国民教育亟需教育体制改革，以提升教育素质。我们认为，唯有认清我国多
元文化现实，推动母语教育，落实教育平等，才是我国国民教育的出路。为此，我们从教育
法令和教育政策、小学教育、独立中学、国民型中学（改制中学）、国民中学、高等教育六
大范畴，提出我们的具体要求与建议。

一、教育法令和教育政策

1. 促请政府修改1996年教育法令，实施多元文化教育政策

我们建议，国民教育必须以多种语言和跨文化沟通能力作为教育目标。我国须放弃过时的单
一语言与文化的教育法令或政策，以符合母语教育之原则，并肯定多源流教育的贡献与价
值。除了发展各源流的小学教育外，政府也须落实当初对国民型中学的承诺，同时也必须肯
定及支持华文独中的发展，进而全面发扬多源流教育的优势，让国民教育充分反映我国多元
文化和多种语言的多元社会特色。

2. 促请政府修正《2013－2025年教育大蓝图》内不利于母语教育生存与发展
的政策和措施

我国拥有多元民族、多元文化、多种语文、多种源流学校和多种宗教信仰，这是国家的资产
和优势。因此，教育法令、政策和大蓝图必须以符合我国多元社会特点为前提，落实多元团
结理念，肯定各族母语教育的价值，保障其权利，确保各源流学校地位平等，并获得公平合
理对待及享有国家教育资源。

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