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董总行政部同仁以及各位老师们，

大家早上好！

很难得，今天我们有幸邀请到驻马台办教育组张佳琳组长特意前来加持此项培训，
我也要特别感谢驻马台办长久以来对大马华教的支持，尤其是给予董总各方面的协助，
让我们得以顺利开展一项又一项的活动与培训课程。当然，我也要感谢远道而来的蔡淇
华老师，在繁忙的教学任务中，依然愿意抽空来到马来西亚北中南进行三场巡回培训课
程，昨天第一场次在居銮中华中学，董总是第二场，今天培训课程一结束后又要立刻北
上到大山脚日新独中。蔡老师从抵达后即展开了满满的行程，在这里，让我们给予蔡老
师热烈的掌声，欢迎他来到马来西亚，希望在这短短的几天能够让蔡老师留下美好印象
和回忆。

在这一年里，董总积极举办了各种多面向的阅读活动，包括七月份我们邀请到同样
是来自台湾的丹凤高中图书馆主任宋怡慧前来带领两场工作坊，分别是“校长阅读领导
梦”及“老师阅读教学梦”，目地是希望可以从上至下鼓励各校重视及推动师生有关的
阅读素养；另外也和厦门大学马来西亚分校合作加强对图书馆人员的管理技巧的图书馆
工作坊，同时出版全国华文独中图书馆通讯《悦.读》，提供这个平台以凝聚华文独中图
书馆人员等等。

除了请讲师进来，我们也积极走出去，通过借鉴先进的做法，以促进自身的发展，
八月份14所华文独中在副执行长锺伟前的带领下组团前往台湾大台北地区，参访国高中
图书馆及市立图书馆等，有老师反映经过参访交流后，视野大开，原来学校图书馆经营
的模式已经逐渐转型成资源中心，老师和图书馆人员并非各自为政的个体，若要有效推
行阅读素养，他们一定要成为合作的伙伴，相互支援与支持。

许多国际研究都将学生阅读能力视作学习能力指标，包括对全球小学四年级的国际
阅读素养进展研究（PIRLS）和中学三年级的国际学生评估项目（PISA），测试的其中
一项重点就是阅读力。各位知道吗？我国在2012年参与PISA测试的排名，阅读项目位列
第59名，邻国新加坡排名榜首，甚至越南也比我们高分。当然，我们要关注的不仅仅是
表面的分数和排名，而是如何让我们从中分析、反思我们的教育不足之处，并进行策略
性的改变。

如果再不痛定思痛、奋起直追，我们就会远远落后于其它国家，顺带一提，这也是
为何我们要推出华文独中教育蓝图的原因，我们生活的环境日新月异，教育自然也需要
不断创新，假如一直待在舒适圈里面不愿意跳出来，学生该如何面对未来更严峻的挑
战？教改是艰难的，很多国家都面对同样的问题，董总会作为华文独中的后盾，我们一
起走下去，只要愿意踏出来，总会有收获。1969年，首次登上月球的美国太空人阿姆斯
壯曾说：“个人一小步，人类一大步”。教改也是同样的道理，老师们即便只是迈开一
小步也没关系，因为这就是教改的一大步了！

回到阅读课题，我国教育部拟定了“全国10年阅读计划”，籍此培养学生阅读兴
趣。惟教育部副部长张念群早前在出席“马来西亚华校阅读教学大型公开课”时指出，
教育部官员只能指定教育大方向，如何执行关键还是在于各校办学风格和理念，而校长
及老师扮演了重要角色，也会影响学生是否喜爱阅读或学习。对于教育部这项计划，我
衷心期许华文独中也能够积极投入推广阅读，以全民力量来塑造国家的阅读风气。