2017年第十三届马来西亚华文独中科学营特刊
董总主席天猛公拿督刘利民献词
首先，我要恭贺沙巴崇正中学主办2017年第十三届马来西亚华文独中科学营。
去年在巴生兴华中学主办的2016年第十二届马来西亚华文独中科学营获得热烈的反应，令人鼓舞。自2005年举办首届科学营至今是迈入第十三届，每一届都有其特色，也符合科学营的宗旨，即提升师生对科学的理论印证及实验技能、培养学生对科学持有创意性，以及批判性的精神与态度，同时让学生体验科学团队的研究精神与协同创造的意义和乐趣。
举办华文独中科学营是一项重要的，也是很有意义的活动。华文独中科学营，是由华文独中与华教团体及长期推动科学教育的专家学者和优秀的教师共同规划，以最具启发性和娱乐性的方式，来激发华文独中学生学习科学的潜能，并通过「自然与科技领域」的基本精神，激发参与者达到以下目标：
- 让参与者在快乐中学习，并由学习中获得乐趣。
- 传递正确的科学知识、科学方法和科学态度。
- 培养参与者面对问题、解决问题，也就是如何获得知识、运用知识的能力。
科学营可以引导学生如何组织思想，如何发问，勇于发表，并鼓励集体讨论和团队合作，激发创意想法，并让各有关方面，包括国内外大学的教授、专家、科学教师和学生等，了解当前的科学教育及改进方式。
过去多届的科学营也以直接对谈的方式，让参与者见识并学习国内外有科学专长者，如何发现问题，如何思考问题以及如何解决问题的心路历程。与此同时，科学营也让高中科学教师从观摩学生和大师之间的互动对谈、见习创意竞赛的学生表现方式和专家学者们现身说法的受教过程中，反思应如何教导学生，并改进平日在学校的教学方式。
开发潜能 开拓新知
创意无法自一般制式教学中习得，而必须另有适当的环境予以引导和激发。青少年时期正是智力成长最迅速的年龄，尤其是在高中阶段，因此科学营或类似的科学资优教育活动，尤其值得我们给予重视。
此外，当前国内普遍盛行的升学教学模式，减弱了学生在思考分析方面的能力，扼杀了学生早期的创意潜能，已引起教育界及家长们的关注，希望通过各有关方面的努力带来教育革新，造福莘莘学子。