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活动

“谁的历史？历史教科书

编撰争议”论坛

⊙华教新路向系列活动专案项目主任谢光量整理

马来西亚历史叙述争议不断，历史教科书内容错误与偏颇时有所闻。诚然，历史被
视为型塑国家意识之工具、国民团结的媒介，往往被主流政治所主导，却也造成各族群
对于国家历史的认知差异。为此，“华教新路向：多元教育论坛”在2019年4月17日（星
期三）晚上8点举办“谁的历史？历史教科书编撰争议”，假隆雪华堂进行。

这场讲座是由董总、隆雪华堂、雪隆董联会联办，获得超过百人出席。主讲人包括
南方大学学院副校长安焕然、国民大学大马及国际研究院（IKMAS）副教授陈穆红、董
总课程局历史学科编辑何玉万，主持人为华教新路向系列活动的筹建综合培训中心筹委
会委员杨安泰。

南方大学学院副校长安焕然向在场者分享华小历史课本存在的三大问题，即翻译、
常识和内容编选，并胪列课本出现的各种谬误。安焕然表示，教育部的小学历史课程标
准的大方向已确定，但其带有主观偏见的选择性课纲拟定及内容编写，却是更大的问
题。

“小四历史课本的前言写道，为了引起学生对历史学科的兴趣，此课本採用各种方
法，寓教于乐，以便学生容易了解及珍惜本土历史及其光辉的一页；另外，本书也採用
高层次思维技能，培养学生更具批判性、创意及创新的历史观。课本当中也有一些活动
要求学生通过专案研究来获取资料。”

但他说，翻阅小四和小五的历史课本，其多则“专案研究”，都是以马来族群的生
活和历史背景为基准，完全忽略了少数民族的个案举引，突显不了马来西亚的多元社会
风貌和历史因缘。

安焕然再举例，小四历史课本中关于吉打布央谷（Lembah Bujang）的内容，仅提
到马来王朝，却只字未提到兴都教和佛教。

“在今版2014年重新编写使用的小四历史课本，虽也以大篇幅在单元七中讲述‘早
期马来王朝’，并列有赤土、老吉打、山都望、刚迦王国、淡马锡和木歪等马来半岛和
东马来西亚的古国，认为那是‘我国的文化遗产’。”