（加影26日讯）“2024年独中教育盛会”进入第二天，活动亮点不断，包括专题演讲、理科实验评量研讨交流会、技职教育专场、27篇教享悦教学成果及11篇学生活动成果分享。

国立台湾师范大学科学教育中心副研究员兼研究发展组组长任宗浩博士主讲“教育改革的世界趋势——校本评估”时提到，有别于外部标准化测验，校本评估（SBA）乃教育过程中，由学校内部设计与实施的评量方法，可针对学生的持续发展，或教师的教学和课程实施成效，对于课程、教学及学习的形成性回馈而言甚为重要。校方在落实校本评量时应有适性适才之考量，设计适合该校学生程度的试题，其中必须具备引导学习的功能、成功经验、有挑战的动机。

马来亚工艺大学教育学院辅导与咨商系高级讲师陈如湘博士在“友善校园从推展校园危机处理开始”专题讲座中指出，随着自然天灾、突发意外、自杀等危机事件频繁发生，校园面临各种突发危机。有效的校园危机干预不仅能减低危机事件对学校的冲击，也能缓解师生因危机事件而遭受的身心压力。学校团队需要建立完善的危机干预体系，掌握危机干预的重要原则，并在面临校园危机时有效地展开干预工作。她表示，如若校方能落实危机干预的三大要素——危机防治教育、预防和干预，则可建立友善校园、维护校园安全、促进学习环境。

   为了提升学生的整体科学素养，尤其是科学实验操作方法的能力，董总于2022年起展开小规模理科实验评量试行计划。本次独中教育盛会邀请三位来自台湾相关领域的教育工作者，包括任宗浩博士、台北市立中山女子高级中学化学教师曹雅萍，以及国立竹东高级中学生物教师韩中梅分享经验，以进一步加强和宣导实验操作的重要性。