近期教育部所推行的双语言课程计划（DLP）已经引起各界人事的关注。作为捍卫华教一分子的董总也不例外，对于教育部推行此项计划也进行了许多研究工作，并于2015年10月13日向外界表达董总坚拒在华小实行此项计划的立场。不料教育部坚持要在2017年继续推行此项计划，更表示要扩大至各源流小学。一旦在华小推行双语言课程计划（DLP），华小以母语作为主要教学媒介语的特征就会消失，华小变质的缺口也自然打开。有鉴于此，董总于2016年6月12日召开华团联席会议，召集马来西亚各大华团进行交流，集思广益，共商对策。

当天参与联席会议的华团包括马来西亚华校董事联合会总会（董总）、马来西亚华校教师会总会（教总）、马来西亚中华大会堂总会（华总）、马来西亚七大乡团协调委员会、马来西亚华校校友会联合会总会（校友联总）、马来西亚留台校友会联合总会（留台联总）以及马来西亚留华同学会（留华）。经各华团商议之后，会议一致通过与接纳发表联合声明。华团联合声明内容如下：

（1）小学是学生接受基础教育的阶段，在这个阶段必须以学生最熟悉的语文，也就是母语来进行教学，以确保学生获得最好的学习成效，这也是联合国教科文组织所认可和肯定的。有鉴于此，我们强烈反对教育部在华小推行“双语言课程计划”，因为这不但违反了母语教学的原理，更是破坏了华小以华语作为各个科目主要教学媒介语的特征。

（2）华小一旦参加“双语言课程计划”，无论是第一阶段（一二三年级）或第二阶段（四五六年级），华小以华语作为教学媒介语的上课时间将大幅度减少，甚至比用非华语来教学的上课时间还要少，严重破坏华小的特质。因此，我们吁请华小董事部和家教协会必须站稳立场，坚决拒绝接受参与教育部“双语言课程计划”的献议，以免影响学生的学习，并打开华小变质的缺口。

（3）政府在2003年强硬推行“英文教数理”政策来提升学生英文程度的做法，已经是以失败告终，并因而牺牲了许多学生，因此政府必须吸取有关教训，马上停止在小学阶段推行“双语言课程计划”，以免重蹈覆辙，让更多学生受害。我们吁请政府依据语文教学的规律，从英文科的教学，包括课程纲要、教材、师资和教学法等等，进行全面的改革，对症下药，以正确的方式来提升学生对英语的掌握能力。

（4）为了捍卫华小的特征，我们将展开全国华小签名运动，坚决反对在华小推行“双语言课程计划”。我们吁请全国华小盖章支持，踊跃参与签名运动，以结合大家的力量，坚决捍卫华文小学的特征，全力维护母语教育的发展，并致力提升学生的学习成效。

双语言课程计划（DLP）对华小的影响

董总呼吁全国华小董事会与家教协会必须站稳立场，坚拒在学校推行双语言课程计划（DLP）。因为一旦华小参加双语言课程（DLP），华小以华语为主要教学媒介语的上课时间将大幅度减少，严重破坏华小特质。

根据教总针对双语言计划（DLP）的研究结果表示，华小第一阶段目前每周总上课时间是1380分钟，其中以华语为媒介语的上课时间占了900分钟（65.22%），而以非华语为媒介语的上课时间，即马来文和英文的上课时间则占了450分钟（32.61%）。不过，在推行“双语言课程计划”后，数学和科学将使用英文教学，这使到以非华语为媒介语的上课时间增加到690分钟（50%），占了华小每周上课时间的一半，而以华语为媒介语的上课时间则减少到660分钟（47.83%）。

至于华小第二阶段每周总上课时间是1500分钟，其中以华语为媒介语的上课时间占了1050分钟（70.00%），而以非华语为媒介语的上课时间，即马来文和英文的上课时间则占了420分钟（28.00%）；然而，在推行“双语言课程计划”后，华小第二阶段的数学、科学、设计与工艺，以及信息及通讯工艺共四个科目都将改为英文教学，这使到华小第二阶段以非华语为媒介语的上课时间增加到780分钟（52.00%），而以华语为媒介语的上课时间则减少到只有690分钟（46.00%）。

小学是学生接受基础教育的阶段。因此，在这个阶段必须以学生最熟悉的语文，也就是母语来进行教学，以确保学生获得最好的学习成效，这也是联合国教科文组织所认可和肯定的。政府在2003年强硬推行英文教数理（PPSMI）政策来提升学生英文程度的做法，已经是以失败告终，牺牲了许多学生。因此政府必须吸取有关教训，马上停止在小学阶段推行“双语言课程计划”，以免重蹈覆辙，让更多学生受害。

华团联席会议

2016年6月12日

 各大华团一致通过与接纳“华团联合声明”