Page 336 - 2018年工作报告书

2018年工作报告书

今天的汇报交流会安排有两位主讲人汇报丹州及全国小型华文独中概况，这将有助于各
位对小型独中有更进一步的了解，并从中找出其所面对的各种问题与解决方案。我们只有对
全国小型独中的概况有详细了解后，才能够找出解决方案。

各位，于今年9月22日召开的第25届董教总华文独中工委会会议议决，通过了成立“小
型独中发展专案小组”，其主要任务就是探讨如何协助小型独中的发展，期望小型独中也能
够像其他中型及大型独中一样，取得平衡的发展。

董总希望看到所有华文独中都健全发展，因此在未来我们希望能够推动全国60所华文
独中，大型独中协助小型独中，“以城带乡、城乡互动”，以达到教育资源互助与共享的目
的。

我国的60所华文独立中学在办学自主，经济自立更生的情况下,在各地有着不同的发
展。由于各独中的规模和发展及各校所处的地理环境、人口结构，历史背景及董事会的办学
理念和管理方式的不同，学校规模差距很大，从全校学生人数超过5千人的到全校人数只有
89人的都有。

大家可能还记得。去年全马最小型的独中，也就是砂拉越的民立中学来到西马募款，该
独中只有11位教职员及89位学生，而且这所独中曾经一度6个月无法发薪给老师，许多老师
还是坚持下来，对华文独中教育事业可谓不离不弃。

一路来，董总是把学生人数不超过300人的独中列为小型独中。根据2018年的统计资
料，如以300人为标准，全国有14所小型独中；如以500人为标准，则有21所。这些小型独
中主要分布在东马和北马。

一般的看法是，在应试教育的环境下,社会舆论总以及格率、升学率来评定一所学校，
造成小型独中社会声誉较差，影响生源质量，生源质量不好又使教学质量难以提升，使学校
的发展就在这样的一个恶性循环中挣扎。人们对小型独中的“小”总是存在着贬义，加上小
型独中长期面对经费短缺、师资不稳定的状况，无法建立良好的校风、学风，使学校长期面
对生源问题。

不过，令我们欣慰的是，即使小型独中面对各种问题，它们还是发挥自强不息的精神，
积极应对困境，推进发展，继续办了几十年。

华文独中的存在，不论办学规模大小,皆具有成人成才的教育功能，学校谋求发展，最
终的目的还是为了人的发展。如何才能协助小型独中走出发展的困境，发挥学校教育的功
能，为华裔社会培育人才是值得大家去思考及寻策解决的课题。

随着时代的变迁和客观条件的改变，不同地区的小型独中所面对的问题是需要对症下
药，不能够一刀切方式处理，同时需要注意各种解决方案的时效性。董总强调，办校并不是
一味追求学生人数的增长，反而更是着重提高教育的质量，为孩子提供更好的教育，协助他
们成人成才，回馈社会。大有大的难处和问题，小也有小的美和强处，小型华文独中健全的
发展，有赖于董事及教职员的不离不弃，与社会保持紧密的合作。

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