Page 271 - 2018年工作报告书

文献 267

3.2 第91次董总各州属会联席会议（2018年8月25日）
1. 大会促请教育部长马智礼尽速与董教总代表会面，以商讨政府承认华文独
中统考证书等华教课题。大会促请教育部设立包括教育部与董教总代表在
内的联席会议，以作为政策沟通平台，定期讨论我国教育和华教课题，寻
求解决或处理方案。
（1） 今年5月31日，教育部长马智礼博士表示将在开斋节后会晤
董教总，以探讨承认华文独中统考证书事宜。7月13日，教
案由 育部副部长张念群与董教总代表会面，承诺会安排董教总代
表与教长见面，以进一步商讨包括政府承认统考证书等华教
课题。但至今还没有任何消息。
2. 大会促请政府尽快兑现全面承认华文独中统考证书的承诺，作为进入国立
大学和公共服务机构的录取资格。
（1） 我们冀望政府履行大选承诺，尽快启动承认华文独中统考证
书的工作，以吸纳独中人才，为国家作出贡献。
（2） 我国华文独中统一课程，包括历史科在内，遵循国家教育课
案由
程标准的方针，在拟订课程标准过程中，是以国家教育部颁
布的学科课程标准为蓝本，并规定国语为必修科目，符合国
家宪法与国家多元教育原则。
3. 大会吁请政府依据国家多元文化现实，修改《1996年教育法令》，拟定和
落实多元文化教育政策，公平对待和积极支持各源流学校发展，废除各种
厚此薄彼的规定或偏差。
（1） 我国多源流教育仍存在偏差和不公平之处，实与多元社会相
悖，不利族群互动与融合。为此促请教育部尽快拟定《多元
文化教育政策》的指导性文件，确保教育平等与母语教育之
权利，进而推广和发展我国极具特色的多源流教育体系。这
案由
将能强化我国教育素质，改善族群关系，提升社会凝聚力。
（2） 各源流学校是国家的宝贵资产，政府应公布和落实各项具体
发展计划，以充分发挥各源流学校的优势，培养多元人才，
凝聚人心，增强综合国力。
4. 大会吁请政府重新检讨《2013-2025年教育大蓝图》，修正不利于母语教
育生存与发展的政策和措施。
（1） 我国拥有多元民族、多元文化、多种语文、多种源流学校和
多种宗教信仰。因此，政府的教育大蓝图应以符合我国多元
案由 社会特点为前提，实施多元团结理念，肯定母语教育的价
值，保障其权利，确保各源流学校地位平等，获得公平合理
对待及享有国家教育资源。