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转折，那就是从一个单元封闭的时代过渡到一个多元开放的时代。这个历史转折在国际
上带来了中国的崛起，国际形势正在从一超独霸、多强竞逐转向两超博弈、多强联盟的
格局。尽管面对许多不确定因素，长远来看，这个国际新格局对马来西亚的华文教育，
特别是独中教育是有利的。在国内，这项历史转折带来了509政局变天，主导我国生存发
展一甲子的种族政治正在向民主政治转化。尽管新政府还严重地受困于旧有的种族与宗
教政治的纠缠中，尽管马来西亚各族人民仍然面对许多不确定因素，不过从长远来看，
国内政局的发展是对华文教育运动也是有利的。

各位，单元封闭的时代向多元开放转化会给华教运动，尤其是华文独中运动带来什
么历史机遇和时代挑战呢？我想华文独中运动正从反对民族教育压迫、争取教育平等的
斗争格局，转向开展素质教育、争取教育卓越的竞争格局。简单地说，就是从维护母语
教育向追求教育卓越转化；从反对压迫的斗争转向追求卓越的竞争。两百多年来，我国
华社民众，凭着祖先给我们留下来的三件“精神法宝”维护了母语教育，保住了中华文
化。这三件精神法宝就是：自强不息、坚忍不拔、百折不挠的“三不精神”。眼前的问
题是：面对着日益多元的教育环境，面对着具备各种优势的竞争对手，华文独中教育要
如何胜出呢？若华文独中教育经得起不合理的民族压迫而存活，却经不起激烈的教育竞
争而消亡，那将是一个时代的民族悲剧。

为了给大家“制造”一点危机感，我在这里给大家做个有关华文独中的竞争对手的
简报。2010年，政府向中产阶级妥协，放宽对国际学校招生的限制。短短的9年里，国际
学校从不到40所、学生共7千多名，增加到目前的150余所、学生近8万名。前年，在雪
兰莪州的万桡(Rawang)一群以知识分子及中产阶级为主、主张在家教育(home schooling)
的家长创办了一所“华德福”国际学校。明年，慈济功德会将在吉隆坡开办第一所突出
品格教育、以英语教学的国际学校。第二所原本计划在马六甲开办，据说是受到当地华
教工作者反对而暂时作罢。此外，全国80余所改制国民型中学强烈要求政府实施数理科
英文教学的政策。据说这也是首相马哈迪打算再次在全国国民中、小学贯彻的。在1996
年教育法令注册下的私立中小学，都在磨刀霍霍地等待政府宣布允许私立中、小学以英
语教学。还有，我国有好几所大型独中已开设了以英语教学的国际剑桥课程(lCGSE)。有
人说，这是挽救华文教育于危难；有人说，我们不办的话，素质好的学生都被别校抢去
了。看来国际上的中美博弈已经投射到我国的教育界了。

各位，听完了上述简报，相信大家都有一点“民族教育危机感”了吧。那么华文独
中要怎么办呢？我想，前面提到的自强不息、坚忍不拔、百折不挠的三不精神，已经不
足于应付今天这个激烈竞争、急速变迁的资讯化时代。这三点精神说得精简一点，就
是“苦干”两个字。这个新时代除了要求我们要苦干，还要求我们要能精干、巧干。精
干要求我们必须做到精简有效、准确到位，巧干要求有创意、有启发性，务必做到快
速、有力、准确达成教育教学目标。我们要培养新的三点精神：勤于学习、敢于创新、
善于实践。

勤于学习是因为资讯革命给我们带来了“学习型社会”。旧知识快速老化，新知识
大量产生，因此我们不能停止学习，必须活到老，学到老。敢于创新是因为竞争激烈、
变迁迅速的社会若无创新则不能生存发展。善于实践是因为这个时代要求培养更多动手
型的新一代，以实践带动理论的学习与建设。要求善于实践，是因为我们的人力物力资
源有限，必须善用之；既要调动独中之间的内部力量来办教育，还要争取外部的力量来
壮大自身，这包括积极向我们的竞争对手学习。

最后，我们以掌声感谢育才独中提供空间设备，动员董家教成员，让今天这项成功