董总主席陈大锦2021年元旦献词

时序流转，迈向2021年。全球仍未摆脱新冠肺炎疫情的阴霾，我国仍需持续监控疫情，随时更新防疫措施。过去一年，董总在全体同仁共同努力下，完成原定计划，新的一年里我们持续精进，迎接新的考验与挑战。

一、疫情扩大数码鸿沟，各界支援举办统考

2020年3月中旬，学校因疫情被迫停课，因而推动远距教学。董总全力支持全国独中的线上教学，向各校征集各类教学课件和短片，上载到“全国独中教学资源平台”，让教师免费分享使用。许多独中也尝试将网课与实体互动式教学结合，提升教学成效，实践了停课不停学的目标。

不过，学校课程转往线上后，经济状况不佳的学生，唯恐面临学习空间狭小、网络不稳等问题，学习成效不彰反而加剧教育鸿沟，导致更多人失学，造成更严重的贫富不均。联合国儿童基金会最新报告指出，疫情将对儿童造成严重后果，每五个儿童就有一个失去学习兴趣。危机持续时间越长，对儿童的教育、健康、营养和福祉的影响越深，形成迷惘一代（Lost Generation），未来岌岌可危。

疫情不但迫使教育环境转型成一套新的数码模式，也导致高初中统考日期两度展延。评估疫情发展、防疫措施、维护考生升学权益等重要因素后，我们审慎部署，建立考试标准作业流程，做好各种因应方案，并在各方协同努力下，以便应届毕业生顺利应考，为继续升学或就业方面做好准备。

二、肯定多源流教育制度，关注华小非华裔生增长

马来西亚是多元族群组成的国家，每个族群都有其历史记忆、文化与语言，然而差异不应是隔阂，而是共同体的养分。多源流教育是我国宝贵的资产，多元源流学校并非为单一族群而设，当前的国小有华、印裔学生，华小同样有越来越多的非华裔学生。一个进步而多元的社会，应该主动加强不同群体之间的沟通与交流。随着过去十年来华小的非华裔生人数不断攀升，种族主义者的“华小破坏族群和谐论”已不攻自破，反之，华小已成为华族文化基础下的多元文化交流场域。

我们欢迎非华裔家长对华小办学的肯定，也须维护华小既有特征，保障华小的永续发展。为了分析非华裔生在华小的学习状况，董总委托马大中文系进行华小非华裔生调查计划，以理解校方的相应措施与政策。这项工作将在全国各州分阶段开展，第一阶段为雪兰莪、吉隆坡和森美兰的华小，预计于2021年上旬完成。

三、筹建华教综合大厦，研讨母语教育发展

董总、教总、独大与十六个团体共同推动的“华教新路向”系列重点活动之一，就是筹建华教综合大厦，作为推广华文教育、文化交流的重要基地，并供教师进修培训、统考评阅、各类演出展览、营会等多功能用途。去年由于疫情关系，影响到“一砖一瓦献华教”筹款计划进度，但2021年我们将再接再励举办众志宴，以筹足尚欠的1100万令吉，希望在各界众志成城助力下完成目标。

“华教新路向”将在2021年杪举行母语教育国际研讨会，广邀国内外学者专家，以此串联母语教育运动者、学者的重要平台，与国际接轨，共同探讨如何传承、维系多元语言文化的发展，保障各族群母语使用者的权利。其他重点活动，还包括：多元教育论坛、嘉庚教育大讲堂、青年华教群英营，期能透过交流激荡，汇集各方宝贵意见，充实华教论述之建构。验收各项成果后，推行三年的“华教新路向”将圆满谢幕。

四、回归政策以民为本，公平分配教育资源

从去年二月喜来登事件，到财政预算案审查的不信任动议，朝野一连串的政治攻防，在在考验我国宪政体制的韧性，决定民主的倒退抑或持续。朝野合作化解对立，是抗疫成功的必要条件，也需要各政党和公民社会共同努力。如此，行政与立法机关才能切实为国人的生命安全提供保障，发挥监督制衡之功，避免让社会陷入偏狭、极端的政治漩涡。

在疫情冲击下，教改政策依旧不应怠慢，教育资源分配不容偏差。在疫情危机中，为学生学习保障的同时，也需注入教育改革活水，为教育带来新契机。例如远距教学能否保障学生受教权，是师生、校方与政府不可忽视的课题。政府与社会各界应善用现有社会制度、社工系统，关怀学生身心健康。为了达致教育公平，政府应加快公共数码建设，减少弱势家庭使用网路和数码设备的成本，才不会让弱势学生因疫情而陷入更困难的处境。

展望新的一年，董总恭祝新年进步，万事如意。